MAPA MENTALEs más fácil enseñar el ordenamiento jerárquico si primero se enseña a los alumnos a elaborar "mapas mentales". Los mapas mentales son esquemas sencillos que sirven para ordenar lospensamientos, para que después puedan expresarse oralmente o porescrito con mayor claridad, facilitando su comprensión.Para elaborar un mapa mental, en un círculo en medio de una hoja, el alumno escribe eltema sobre el cual desea comunicar sus pensamientos. Después escribe algunas ideas acerca deeste tema alrededor del círculo grande y las encierra en rectángulos.Finalmente, escribe los detallesque necesita para elaborar cada idea y los conecta con el rectángulo correspondiente.Por ejemplo, si el maestro desea que los alumnos escriban sobre su animal favorito,primero les pide que dibujen un círculo en el medio de su papel y que escriban dentro de éste elnombre del animal. Luego, los estimula a pensar en las razones por las que les gusta este animal y a escribirlas alrededor de este círculo
Anello, E y De Hernández, J. (1999). Educación Potencializadora . Quito: eb/prodecnur. OBJETIVO: Según Balestrini (2002) los objetivos"Orientan las líneas de acción que se han de seguir en el despliegue de la investigación planteada; al precisar lo que se ha de estudiar en el marco del problema objeto de estudio. Sitúan el problema planteado dentro de determinados límites" (p.67) OBJETIVOS: "El fin es el principio de las operaciones, es decir, cualquier acto humano se realiza con un fin determinado". (Aristóteles)
MAPA MENTALEs más fácil enseñar el ordenamiento jerárquico si primero se enseña a los alumnos a elaborar "mapas mentales". Los mapas mentales son esquemas sencillos que sirven para ordenar lospensamientos, para que después puedan expresarse oralmente o porescrito con mayor claridad, facilitando su comprensión.Para elaborar un mapa mental, en un círculo en medio de una hoja, el alumno escribe eltema sobre el cual desea comunicar sus pensamientos. Después escribe algunas ideas acerca deeste tema alrededor del círculo grande y las encierra en rectángulos.Finalmente, escribe los detallesque necesita para elaborar cada idea y los conecta con el rectángulo correspondiente.Por ejemplo, si el maestro desea que los alumnos escriban sobre su animal favorito,primero les pide que dibujen un círculo en el medio de su papel y que escriban dentro de éste elnombre del animal. Luego, los estimula a pensar en las razones por las que les gusta este animal y a escribirlas alrededor de este círculo
Anello, E y De Hernández, J. (1999). Educación Potencializadora . Quito: eb/prodecnur.
OBJETIVO:
Según Balestrini (2002) los objetivos"Orientan las líneas de acción que se han de seguir en el despliegue de la investigación planteada; al precisar lo que se ha de estudiar en el marco del problema objeto de estudio. Sitúan el problema planteado dentro de determinados límites" (p.67)
OBJETIVOS:
"El fin es el principio de las operaciones, es decir, cualquier acto humano se realiza con un fin determinado". (Aristóteles)