Tecnología Educativa de la Especialización en Pedagogía Militar UMBV, creada con el objeto de compartir las bondades de esta herramienta aplicada en la educación.
Según Cobo y Pardo (2007), las Wikis son páginas de escritura colectiva, la cual se convierte en una de sus principales características. En ella pueden participar todos como editores de la misma y en su mayoría son abiertas, aunque el acceso y edición de las Wikis puede configurarse. Como ejemplo podemos mencionar a Wikipedia, la cual es una enciclopedia libre donde todos pueden compartir y generar conocimientos; este espacio virtual presenta una interfaz agradable y fácil de manejar.
Las Wikis, por ser herramientas de edición abierta, fáciles de utilizar, están disponibles en línea, no hay restricciones de espacio y tiempo, y adicionalmente generan aprendizajes significativos y colaborativos. Estas características atraen a los docentes, inclusive a las instituciones, a utilizarlas en la educación como medios, recursos o herramientas que permiten mejorar la labor docente.
La wiki es un recurso novedoso debido a que permite compartir información, crear nueva y revisar ya la existente o, lo que es lo mismo según Cabero (2007), sumar, refutar y continuar la filosofía de un determinado tema. Los educadores pueden beneficiarse de esas cualidades, que en sí van de la mano del constructivismo, como herramientas educativas que pueden emplearse para explorar, construir contenidos y crear significados en colectivo.
La Wiki utilizada en entornos educativos es denominada eduwiki y puede tener diferentes objetivos, tanto para los estudiantes como para los docentes. Un ejemplo de esto es la creación de diccionarios colectivos; compartir referencias organizadas, inventarios, descripciones temáticas, bases legales, procesos de revisión y elaboración de contenidos entre pares, artículos, informes colectivos, entre otros, etc.
Acevedo (2007) menciona las actividades pedagógicas que favorece el uso de herramienta Wiki:
Concebir, crear y ampliar conocimientos.
Diseñar, estructurar y promover contenidos.
Desarrollar de actividades alumnos - docente y alumnos – alumnos
Evaluar las participaciones en la herramienta y la calidad de las mismas.
Valorar el trabajo del grupo y el propio.
Valorar el proceso de consolidación de la información.
En la siguiente figura se presentan algunas de las actividades que se pueden realizar con la herramienta Wiki, en consecuencia por su versatilidad los usuarios puede encontrar un uso distinto e imaginativo (Barberá, 2009).
Te recomiendo ver el siguiente vídeo para conocer más sobre esta innovadora herramienta.
Acevedo, A (2007). Sistemas Wiki: propuesta de integración para el desarrollo de proyectos pedagógicos de aula de los estudiantes de Básica II. Trabajo de grado, Especialización en tecnología, aprendizaje y Conocimiento. Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela
Barberá, E. (2009). Filosofía Wiki: el compromiso de las soluciones. Red U - Revista de Docencia Universitaria [en línea]. Número monográfico IV. Número especial dedicado a Wiki y educación superior en España (en coedición con Revista de Educación a Distancia –RED), disponible en; http://www.um.es/ead/Red_U/m4/
Cabero, J. (coord.) (2007). Tecnología Educativa. Madrid, España: MacGraw-Hill.
Cobo C. y Pardo H. (2007). Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC Grup de Recerca d’Interaccions Digitals – FLACSO.
Mariño, A. (2010). Desarrollo de contenidos en línea del Curso Fase de Ensayo del Instituto Pedagógico de Caracas a través de la Herramienta Wiki. Trabajo de grado, Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento, Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela.
EPISTEMOLOGIA: Epísteme, Epistemología y Paradigma.
Epísteme como conocimiento proviene su significado de razón, es una palabra que en griego significa ciencia, saber, cognición, lo que infiere a deducir que es una forma de conocer o de investigar, para llegar a un conocimiento verdadero y entender este conocimiento.
Yuni, J. (2005) expresa que sin la razón no es posible la Epísteme y considerando la razón como punto de inicio se obtiene a una concepción más amplia como la epistemología.
La epistemología tuvo su origen en la Grecia antigua, y emprendió su auge a partir del siglo XVII siendo el centro de la reflexión filosófica. La filosofía europea, define epistemología como la teoría del conocimiento general y la tradición inglesa como la filosofía de la ciencia. Es hacer notar que de hecho, Aristóteles la señaló como la ciencia cuyo objetivo es conocer las cosas en su esencia y en sus causas.
La epistemología es un conjunto de saberes que tienen a la ciencia como objeto de estudio tomando como referencia a la naturaleza, estructura y límites del conocimiento humano.
El enfoque actual de la epistemología la sitúa como la teoría del conocimiento científico, y se caracteriza por su método, el cual nos lleva a plantearnos problemas científicos y de investigación, a formular hipótesis y procesos para su verificación razón, por la cual la epistemología de la ciencia es el método que nos conlleva al método científico, y, ¿Qué es método científico? es un procedimiento para descubrir las condiciones en las que se presentan sucesos específicos y capta la estructura profunda de los hechos y así establecer las relaciones causales que rigen dichos sucesos. Mario Bunge acota que el método científico es un elemento esencial característico de la ciencia.
Cabe considerar, que en las últimas décadas ha surgido una diversidad de discursos científicos sustentados en la pluralidad y complejidad de posiciones epistemológicas y nuevas perspectivas de investigaciones que se engloban bajo el término paradigma.
En tal sentido es importante mencionar a Thomas Kuhn que en su libro La Estructura de las Revoluciones Científicas hacen referencia al término como formas de investigación y formula interrogantes acerca de la realidad que proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Ahora bien, etimológicamente, paradigma significa modelo, y desde la epistemología, un conjunto de teorías y creencias que permiten ver y comprender la realidad, en resumen el paradigma son modelos o patrones que empleamos para buscar la realidad y estos pueden mejorar cuando hay conocimiento.
Para finalizar puedo decir que la relación que existe entre Epísteme, epistemología y paradigma es: la primera es conocimiento, la segunda la teoría del conocimiento y la tercera es el modelo a seguir para obtener al conocimiento, mediante teorías,métodos e instrumentos, y de esta forma se llega al conocimiento científico. GLORIA QUIJADA
Según Cobo y Pardo (2007), las Wikis son páginas de escritura colectiva, la cual se convierte en una de sus principales características. En ella pueden participar todos como editores de la misma y en su mayoría son abiertas, aunque el acceso y edición de las Wikis puede configurarse. Como ejemplo podemos mencionar a Wikipedia, la cual es una enciclopedia libre donde todos pueden compartir y generar conocimientos; este espacio virtual presenta una interfaz agradable y fácil de manejar.
Las Wikis, por ser herramientas de edición abierta, fáciles de utilizar, están disponibles en línea, no hay restricciones de espacio y tiempo, y adicionalmente generan aprendizajes significativos y colaborativos. Estas características atraen a los docentes, inclusive a las instituciones, a utilizarlas en la educación como medios, recursos o herramientas que permiten mejorar la labor docente.
La wiki es un recurso novedoso debido a que permite compartir información, crear nueva y revisar ya la existente o, lo que es lo mismo según Cabero (2007), sumar, refutar y continuar la filosofía de un determinado tema. Los educadores pueden beneficiarse de esas cualidades, que en sí van de la mano del constructivismo, como herramientas educativas que pueden emplearse para explorar, construir contenidos y crear significados en colectivo.
La Wiki utilizada en entornos educativos es denominada eduwiki y puede tener diferentes objetivos, tanto para los estudiantes como para los docentes. Un ejemplo de esto es la creación de diccionarios colectivos; compartir referencias organizadas, inventarios, descripciones temáticas, bases legales, procesos de revisión y elaboración de contenidos entre pares, artículos, informes colectivos, entre otros, etc.
Acevedo (2007) menciona las actividades pedagógicas que favorece el uso de herramienta Wiki:
En la siguiente figura se presentan algunas de las actividades que se pueden realizar con la herramienta Wiki, en consecuencia por su versatilidad los usuarios puede encontrar un uso distinto e imaginativo (Barberá, 2009).
Te recomiendo ver el siguiente vídeo para conocer más sobre esta innovadora herramienta.
Fuentes:
EPISTEMOLOGIA:
Epísteme, Epistemología y Paradigma.
Epísteme como conocimiento proviene su significado de razón, es una palabra que en griego significa ciencia, saber, cognición, lo que infiere a deducir que es una forma de conocer o de investigar, para llegar a un conocimiento verdadero y entender este conocimiento.
Yuni, J. (2005) expresa que sin la razón no es posible la Epísteme y considerando la razón como punto de inicio se obtiene a una concepción más amplia como la epistemología.
La epistemología tuvo su origen en la Grecia antigua, y emprendió su auge a partir del siglo XVII siendo el centro de la reflexión filosófica. La filosofía europea, define epistemología como la teoría del conocimiento general y la tradición inglesa como la filosofía de la ciencia. Es hacer notar que de hecho, Aristóteles la señaló como la ciencia cuyo objetivo es conocer las cosas en su esencia y en sus causas.
La epistemología es un conjunto de saberes que tienen a la ciencia como objeto de estudio tomando como referencia a la naturaleza, estructura y límites del conocimiento humano.
El enfoque actual de la epistemología la sitúa como la teoría del conocimiento científico, y se caracteriza por su método, el cual nos lleva a plantearnos problemas científicos y de investigación, a formular hipótesis y procesos para su verificación razón, por la cual la epistemología de la ciencia es el método que nos conlleva al método científico, y, ¿Qué es método científico? es un procedimiento para descubrir las condiciones en las que se presentan sucesos específicos y capta la estructura profunda de los hechos y así establecer las relaciones causales que rigen dichos sucesos. Mario Bunge acota que el método científico es un elemento esencial característico de la ciencia.
Cabe considerar, que en las últimas décadas ha surgido una diversidad de discursos científicos sustentados en la pluralidad y complejidad de posiciones epistemológicas y nuevas perspectivas de investigaciones que se engloban bajo el término paradigma.
En tal sentido es importante mencionar a Thomas Kuhn que en su libro La Estructura de las Revoluciones Científicas hacen referencia al término como formas de investigación y formula interrogantes acerca de la realidad que proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Ahora bien, etimológicamente, paradigma significa modelo, y desde la epistemología, un conjunto de teorías y creencias que permiten ver y comprender la realidad, en resumen el paradigma son modelos o patrones que empleamos para buscar la realidad y estos pueden mejorar cuando hay conocimiento.
Para finalizar puedo decir que la relación que existe entre Epísteme, epistemología y paradigma es: la primera es conocimiento, la segunda la teoría del conocimiento y la tercera es el modelo a seguir para obtener al conocimiento, mediante teorías,métodos e instrumentos, y de esta forma se llega al conocimiento científico.
GLORIA QUIJADA